Un mundo feliz / La adicción a las redes sociales

ACTIVIDADES DE INTRODUCCIÓN / MOTIVACIÓN

• La primera actividad de introducción o motivación al tema propuesto consiste en plantearle al alumnado si no está siendo manipulado a través de las redes sociales, para lo cual lo familiarizaremos con conceptos como dopamina, economía de la atención, sesgo de confirmación... Para ello se propone un vídeo de la youtuber "La gata de Schrödinger" titulado, precisamente, "¡nos están manipulando!".
• ¿Cuánto tiempo pasa nuestro alumnado conectado a sus dispositivos móviles? La siguiente actividad les propone que consulten esta información en ajustes y que reflexionen sobre ello.
• La novela de Aldous Huxley es una distopía, y el planteamiento de esta propuesta es relativamente distópico, por lo que, a continuación, se les introducirá este concepto (distopía). Se les solicitará, asimismo, que imaginen o diseñen un mundo en el que se persiga que toda la población sea feliz a través de la implementación de la tecnología. Pero... ¿acaso esta situación no conllevaría riesgos o inconvenientes?
• Por último, se propone introducir la figura de Tristan Harris, antiguo diseñador ético de Google, quien ahora se dedica a alertar de los riesgos que entraña el uso de estas redes.

TEXTO LITERARIO

• Se incluye como fragmento de Un mundo feliz aquel en que se presentan los cambios históricos y sociales que se han producido hasta conseguir la sociedad descrita por Aldous Huxley. Al final del mismo se introduce el concepto del "soma".

TEXTO NO LITERARIO

• Para ahondar en la idea de la adicción a las redes sociales, se ofrece un artículo de opinión que trata precisamente este tema: "Abstinencia", de Cristina Manzano.
• Se propone también, para invitar a la reflexión, dos textos adicionales: uno del profesor de filosofía John Sellars, quien desarrolla una introducción a la corriente estoica en Lecciones de estoicismo, en el que se sugiere que las distracciones que provocan las redes sociales y otros aspectos de la vida moderna suponen una pérdida de tiempo que lleva a desaprovechar nuestras existencias; otro de Stephen Hanselman (extraído de Estoicismo cotidiano), en que se anima a entender la atención como un hábito que hay que perseguir o cultivar.
• Para finalizar, se incluye un fragmento extraído de Somos lo que hablamos, del psiquiatra Luis Rojas Marcos, que invita a reflexionar sobre los efectos o las consecuencias del uso continuado de los dispositivos móviles, así como la necesidad de establecer unas normas básicas de utilización ("netiqueta").

PROPUESTA DE REFLEXIÓN FINAL

• Se le plantea al alumnado la producción de un texto expositivo-argumentativo en que, después de haber reflexionado sobre todos estos conceptos, tenga que defender una determinada postura sobre el tema.