En los enunciados que aparecen a continuación hallarás uno o más puntos y coma, así como comas también. Identifica cuáles de estos signos están incorrectamente utilizados y razona por qué consideras que están empleados de forma inapropiada. (No obstante, puede darse el caso de que su empleo sea atinado y que, por tanto, no sea necesario corregir nada: detecta también estas situaciones y explica por qué no consideras que haya que modificar nada en estos casos).

• La oferta educativa del centro en la actualidad incluye la Educación Secundaria Obligatoria; dos modalidades de Bachillerato (Ciencias y Tecnología, Humanidades y Ciencias Sociales); tres Familias Profesionales (Electricidad y Electrónica; Madera y Mueble; Animación Sociodeportiva) con ciclos formativos de grado medio y superior, así como un Programa de Formación Profesional Básica (Operario-carpintero de mueble sencillo). [Proyecto Educativo del Centro del IES Ricardo Bernardo, Solares]
• Sin duda, el caso más extremo de esta transición estaba teniendo lugar en lo que hasta 1991 fue Yugoslavia. Al final de la Segunda Guerra Mundial, en 1946, Yugoslavia tenía 15,7 millones de habitantes; 6,5 millones eran serbios; 3,8 millones eran croatas; 1,4 millones eran eslovenos; 800 000 eran musulmanes (la mayoría de los cuales vivía en Bosnia); otros 800 000 eran albanos; 496 000 eran húngaros; 400 000 eran montenegrinos y había un número indeterminado de ciudadanos procedentes de minorías valacas, búlgaras, checas, alemanas, italianas, rumanas, judías, gitanas y otras. [Ramón González Férriz: La trampa del optimismo]
• Hoy, Amalia está de buen humor. Es 23 de diciembre y ayer no le tocó la lotería, pero tiene el local lleno. Las cuatro amigas que antes venían una vez a la semana han llegado juntas, y todas van a hacerse algo especial, Marita y María tinte y mechas, Sofía, corte y vegetal, Begoña, que siempre tiene que ser la que más, tinte, mechas, corte y preparación para el moño alto que Amalia va a hacerle mañana por la mañana. [Almudena Grandes: Los besos en el pan]

En todos los textos o enunciados que vas a leer a continuación existe una puntuación claramente mejorable: si te fijas bien, faltan puntos y coma o, por el contrario, los que hay son innecesarios o están mal colocados. ¿Serías capaz de detectar estos defectos de puntuación y subsanarlos? En todos los casos, explica qué criterio has seguido para la colocación o la supresión del punto y coma.

1. Cada grupo irá por un lado distinto: el primero, por la izquierda, el segundo, por la derecha, y el tercero, de frente.

2. Viajarán conmigo Pedro, mi amigo de toda la vida; mi hermana Luisa, su novio, y mi sobrina.

3. Al compararlo con sus antepasados animales, descubrió varias cosas interesantes: los bebés humanos nacían con una cabeza demasiado grande, que hacía sufrir a la madre en el parto, las hembras humanas eran sexualmente receptivas aunque no estuvieran en periodo fértil, los humanos tienen los dientes y el estómago más pequeños, y el colon más corto que los primates evolutivamente más cercanos.

4. Algunos ejemplos son el empleo de términos valorativos, tales como "nefasto" (l. 3) o "lamentable" (l. 7), el empleo de numerosas preguntas retóricas, que se corresponden con los tres últimos enunciados del tercer párrafo y, además, el uso de verbos volitivos, como "quieren" (l. 21).

5. La gente corrió hacia allí de todas partes, de sus porches de más allá de la manzana hasta el tercer piso de la casa: Tony, el mecánico del brazo lisiado de la casa de enfrente, el padre de Junior, Miguel y Roger, que vivía encima de la tienda de comestibles.